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Le concept d’orthophonie communautaire / Community speech-language pathology

L’Institut National d’Excellence en Santé et en Services Sociaux (INESSS), dans un avis sur les services auprès des enfants avec un trouble développemental du langage (TDL, TSL, dysphasie), cite un rapport détaillant le concept d’orthophonie communautaire qu’Émilie Courteau, candidate au doctorat, a rédigé.

The  Québec Institute for Excellence in Health and Social Services (INESSS), issued an advisory opinion on services for children with developmental language disorder (DLD, SLI), citing a report on community speech-language pathology written by Émilie Courteau, a PhD student in our lab. 

Application mobile pour le dépistage des troubles à l’écrit en première année

Phophlo est un outil prédictif visant à permettre, aux enseignants et enseignantes et autres professionnels de l’éducation, d’évaluer les habiletés de langage oral des jeunes enfants, afin de prédire ceux et celles étant à risque de présenter un faible niveau de littératie. Plus spécifiquement, Phophlo évalue les habiletés de perception et de production de la parole, de conscience phonologique et de production morphologique auprès d’enfants scolarisés au début de la première année ou à la fin de la maternelle. Phophlo s’administre en une vingtaine de minutes.  Notre recherche, menée auprès d’enfants du Québec francophones natifs ainsi que ceux en immersion francophone du primaire, a démontré que Phophlo prédit leurs compétences en orthographe à la fin de la deuxième année. Phophlo a démontré une sensibilité de 71% et une spécificité de 93% pour dépister des troubles d’orthographe.

Phophlo est composé de 4 jeux/tests :
– Écoute : ce jeu teste la perception des sons de la parole
– Qu’est-ce que c’est : ce jeu teste la production des sons de la parole, notamment les consonnes
– Ils aiment quoi? : ce jeu teste la conscience phonologique à l’aide d’une tâche de rime
– Qu’est-ce qu’ils font ? : ce jeu teste la production morphologique à l’aide d’une tâche de mise de verbes au passé composé

Notre équipe de recherche : Susan Rvachew [1,3], Phaedra Royle [2,3], Laura Gonnerman [1,3], Brigitte Stanké [2], Alexandra Marquis [4] et Alexandre Herbay [1,3].

1. École des sciences de la communication humaine, Université McGill, 2. École d’orthophonie et d’audiologie, Université de Montréal, 3. Centre de recherche sur le Cerveau, le Langage et la Musique, 4. Université des Émirats Arabes Unis

Plus d’informations et de ressources sur Phophlo disponibles à http://www.medicine.mcgill.ca/srvachew/clinical.html

 

Le lien entre le langage oral et le développement des compétences à l’écrit

Ce rapport détaille les résultats d’une étude sur les prédicteurs en langage oral de difficultés éventuelles en langue écrite (dysorthographie). Le projet était subventionné par le FQRSC. Susan Rvachew (Université McGill) était la chercheure principale.

http://www.frqsc.gouv.qc.ca/upload/editeur/File/3_Rapport_integral_Susan%20Rvachew%202011-ER-144359.pdf

Report (mostly in English) on oral language predictors of futur spelling difficulties. This project was subsidized by the FRQSC and spearheaded by Susan Rvachew (McGill University).