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Prix de présentation / Presentation prize

 

Félicitations à Alexandre Herbay, étudiant au doctorat à McGill, qui a reçu un prix de présentation pour son travail intitulé “Les effets des processus de prédiction et d’intégration sur la composante N400 en potentiel évoqué : une étude en amorçage relationnel” (avec Royle et Steinhauer), au  VOCUM Montréal, 14-15 novembre 2019.

Congratulations to Alexandre Herbay, PhD candidate at McGill University, who was awarded a presentation prize for his work on “Prediction and integration effects on the N400 ERP component: a study of relational priming”, at  VOCUM Montréal, November 14-15, 2019 (with Royle and Steinhauer, link to abstract in French).

Soutenance de thèse / Thesis defense

Félicitations à Lauren Fromont, PhD., qui a brillamment soutenu sa thèse de doctorat le 29 août 2019! Sa thèse a proposé une réévaluation des modèles de compréhension de la phrase. On a hâte de voir ses nouveaux projets.

Congratulations to Lauren Fromont, Ph.D., who brilliantly defended her thesis on August 29th, 2019! Her thesis proposed a reevaluation of models of phrase-structure comprehension. We are looking forward to hearing about her new projects.

Bourse doctorale / PhD scholarship

Félicitations à Émilie Courteau qui a réussi les concours de bourse doctorales du FRQSC et du CRSH pour son projet intitulé Trouble du développement du langage et compréhension du langage : une étude de potentiels évoqués 

Congratulations to Émilie Courteau who was awarded both FRQSC and SSHRC merit scholarships for her PhD project on Developmental language disorder and language comprehension: An ERP study.

Présentation de recherche au congrès Psychoshorts research presentation

Félicitations à Mélanie Weiss étudiante au B.Sc., qui a présenté sa première conférence orale au Psychoshorts, à Ottawa, le 1 mars, 2019. Sa présentation intitulée “Données de potentiels évoqués adultes sur la compréhension de l’accord sujet-verbe en français” (avec Courteau, Steinhauer et Royle) portait sur des données de potentiels évoqués de la compréhension de l’accord sujet-verbe en français. Le résumé se trouve ici.

Congratulations to Mélanie Weiss B.Sc. student  who presented her first scientific talk at Psychoshorts, in Ottawa, March 1st, 2019. Her topic was on ERP data for subject-verb agreement processing in French “[ERP data from adults on oral language processing of subject-verb agreement in French” (with Courteau, Steinhauer & Royle). The (French) abstract is here.

Le concept d’orthophonie communautaire / Community speech-language pathology

L’Institut National d’Excellence en Santé et en Services Sociaux (INESSS), dans un avis sur les services auprès des enfants avec un trouble développemental du langage (TDL, TSL, dysphasie), cite un rapport détaillant le concept d’orthophonie communautaire qu’Émilie Courteau, candidate au doctorat, a rédigé.

The  Québec Institute for Excellence in Health and Social Services (INESSS), issued an advisory opinion on services for children with developmental language disorder (DLD, SLI), citing a report on community speech-language pathology written by Émilie Courteau, a PhD student in our lab. 

Base de données en ligne pour la recherche en orthographe lexicale et son enseignement au primaire / Online database for French spelling and vocabulary teaching in grade school

Maintenant en ligne  : ÉQOL Une banque de 15 000 mots pour le français scolaire élaborée par B Stanké, P Royle, S Rezzonico, A Moreau et C Dumais.

Les mots proviennent de 28 manuels scolaires des Éditions Erpi (12 de mathématiques, 12 de français et 4 de la discipline « univers social »), 24 livrets et 90 extraits de littérature jeunesse. Ces mots ont servi à créer une échelle québécoise d’acquisition de l’orthographe lexicale (ÉQOL). Vous pouvez utiliser ce moteur de recherche pour interroger la base de données selon de multiples critères (réussite, fréquence, orthographe, …).

Prix de présentation pour étudiantes du labo / Presentation prize awarded to lab team

Félicitations à Mélanie Weiss, Lisa Martignetti (SCSD McGill) et Émilie Courteau qui ont obtenu un prix du FICSUM (Fonds d’investissement des cycles supérieurs de l’Université de Montréal) pour leur présentation affichée intitulée “Évaluation du traitement du langage chez les enfants avec un trouble développemental du langage (TDL)” à la Soirée de la recherche étudiante. École d’orthophonie et d’audiologie, Université de Montréal, 21 mars.

Recent publication

Royle, P., St-Denis, A., Mazzocca, P., & Marquis, A. (2017). Insensitivity to verb conjugation patterns in French children with SLI. Clinical Linguistics & Phonetics, 32(2): 128–147. doi:10.1080/02699206.2017.1328706

Une tâche de production induite du passé composé (en -é, -i, -u ouautre) chez les enfants de maternelle et de première année avec et sans TDL démontre une maitrise différente du sytème verbal par les deux groupes. Cette tâche démontre un potentiel pour le dépistage au début du primaire.

A production task for the perfect past tense in French children in kindergarten and first grade with DLD, using  verbs in past participle categories (ending in -é, -i, -u, and Other irregulars) shows that children with DLD do not master the passé composé in the same way as typical French children. This task shows potential for oral language screening in French.

Application mobile pour le dépistage des troubles à l’écrit en première année

Phophlo est un outil prédictif visant à permettre, aux enseignants et enseignantes et autres professionnels de l’éducation, d’évaluer les habiletés de langage oral des jeunes enfants, afin de prédire ceux et celles étant à risque de présenter un faible niveau de littératie. Plus spécifiquement, Phophlo évalue les habiletés de perception et de production de la parole, de conscience phonologique et de production morphologique auprès d’enfants scolarisés au début de la première année ou à la fin de la maternelle. Phophlo s’administre en une vingtaine de minutes.  Notre recherche, menée auprès d’enfants du Québec francophones natifs ainsi que ceux en immersion francophone du primaire, a démontré que Phophlo prédit leurs compétences en orthographe à la fin de la deuxième année. Phophlo a démontré une sensibilité de 71% et une spécificité de 93% pour dépister des troubles d’orthographe.

Phophlo est composé de 4 jeux/tests :
– Écoute : ce jeu teste la perception des sons de la parole
– Qu’est-ce que c’est : ce jeu teste la production des sons de la parole, notamment les consonnes
– Ils aiment quoi? : ce jeu teste la conscience phonologique à l’aide d’une tâche de rime
– Qu’est-ce qu’ils font ? : ce jeu teste la production morphologique à l’aide d’une tâche de mise de verbes au passé composé

Notre équipe de recherche : Susan Rvachew [1,3], Phaedra Royle [2,3], Laura Gonnerman [1,3], Brigitte Stanké [2], Alexandra Marquis [4] et Alexandre Herbay [1,3].

1. École des sciences de la communication humaine, Université McGill, 2. École d’orthophonie et d’audiologie, Université de Montréal, 3. Centre de recherche sur le Cerveau, le Langage et la Musique, 4. Université des Émirats Arabes Unis

Plus d’informations et de ressources sur Phophlo disponibles à http://www.medicine.mcgill.ca/srvachew/clinical.html

 

BUCLD 41 travel grant

Félicitations à Lauren Fromont qui a reçu une bourse de voyage étudiante Paula Menyuk pour sa présentation au BUCLD 41! The emergence of maximality in French children.

Congratulations to Lauren Fromont who was awarded the Paula Menyuk travel award for student presenters at BUCLD 41, for the poster entitled The emergence of maximality in French children.